中学

如果你走进我们中学大楼的门, 你会看到学生和老师一起从事学习追求, 同学间的互动明亮快乐, 而且 充满活力的学习机会，挑战我们的学生思考, 合成, 批判, 听, 得出结论, 解决问题, 还有更多.

我们将学生置于适合发展但具有挑战性的环境中，在这种环境中，不舒服是预期的，并被视为成长的机会, 尝试新事物，比如乐器, 体育运动, 俱乐部, 或者学习经验是安全的和鼓励的.

通过帮助我们的学生将自己视为学习者，并将他们的想法传达给深切关心他们发展的成年人, 我们希望把他们放在一个强有力的位置，成为推动他们自己学校成功的代理人.

我们的目标是帮助我们的学生了解自己作为学习者和呼吁他们的新兴的独立意识 通过学生会提供领导机会, 服务学习, 咨询, 俱乐部, 还有课外活动. 作为自己家长和顾问会议的领导者, 我们希望我们的学生反思他们的学习, 自己的长处, 以及他们面临的挑战.

到八年级结束时，我们的学生 strong 自我意识 通过富有挑战性的学习经历，独立通过给予他们发言权来加强弹性通过尝试新事物来加强, 有时失败, 重新振作起来为他们在高中和以后取得成功奠定了坚实的基础.

课程强调

咨询项目. 通过小组课程, 团队建设练习和与顾问一对一的时间, 中学咨询项目帮助学生成为积极的领导者, 做出健康的决定，为自己和他人辩护.

六年级顶点项目. 学生们以一个跨学科的项目结束他们的六年级，该项目借鉴了数学的主题, 社会研究, 科学和英语课程，侧重于服务学习，以解决诸如粮食不安全等现实问题.

罗非鱼养殖. 七年级的学生参与了一个为期一年的水培工程, 在水培床上养鱼是一种低维护系统的模型，可以在其他饮食中缺乏定期蛋白质来源的国家复制.

PC鼓舞人心的学生是:勇敢的学习者, 富有同情心的朋友, 建设性的传播者, 改变耕种者

在covid-19大流行期间，宾夕法尼亚大学特许学校的六个教学经验.

宾夕法尼亚大学于2020年3月启动了远程学习计划, 标志着整个社区转向新的教学形式.

健康的概念在三个部门以各种方式与宾大宪章的教育计划相结合.

八年级学生Emmett Garson, 贝茨·柯普和七年级的马特·克拉克会在这次旅行中制定对抗一些经验丰富的高中球队的策略吗.

在该部门服务协调员的领导下，宾大特许学校的服务学习项目在中学取得了更大的成就, 吉姆·皮尔金顿.